多元化教学方法有哪些（多元化）

大家好，我是小典，我来为大家解答以上问题。多元化教学方法有哪些，多元化很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、领域不同：

横向多样化是以现有的产品市场为中心，向水平方向扩展事业领域，也称水平多样化或专业多样化，是指企业进入市场相关但产品不相关的领域。混合多元化是增加新的与原有业务不相关的产品或服务称为混合多元化。

2、目的不同：

横向多元化是指企业利用原有的市场，采用不同的技术来、跨行业发展新产品，发展新产品，增加产品种类和生产新产品销售给原市场的顾客，以满足他们新的需求。

混合多元化的目的是充分利用过剩资源（如管理优势、制度优势或财务优势等），降低经营单一行业的投资风险。

扩展资料：

多元化的三种类型：

1、技术关系多样化。这是指以现有事业领域中的研究技术或生产技术为基础，以异质的市场为对象，开发异质产品。由于这种多样化利用了研究开发能力的相似性、原材料的共同性，设备的类似性，能够获得技术上的相乘效果，因而有利于大量生产，在产品质量、生产成本方面也有竞争力。

而且，各种产品之间的用途越是不同，多样化的效果越是明显。但是，在技术多样化的情况下，一般来说销售渠道和促销方式是不同的。这对于市场营销的竞争是不利的。这种类型的多样化一般适合于技术密集度较高的行业中的大型企业。

2、市场营销关系的多样化。这是以现有市场领域的营销活动为基础，打入不同的产品市场。市场营销多样化利用共同的销售渠道、共同的顾客、共同的促销方法，共同的企业形象和知名度，因而具有销售相乘的效果。

但是，由于没有生产技术、设备和原材料等方面的相乘效果，不易适应企业的变化，也不易应付全体产品同时老化的风险。这种类型的多样化适合于技术密度不高，市场营销能力较强的企业。

3、资源多样化。这是以现有事业所拥有的物质基础为基础，打入异质产品、市场领域，求得资源的充分利用。

参考资料来源：百度百科-水平多元化

参考资料来源：百度百科-混合多元化

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