高中是什么教育（高中是中学吗）

大家好,小秋来为大家解答以上的问题。高中是什么教育，高中是中学吗这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、包括。

2、中学，分为初级中学与高级中学，属于中等教育的范畴。

3、初级中学一般是指九年义务教育的初中，高级中学是指非义务教育阶段的高中。

4、在中国，初级中学的3年教育，一般已经纳入九年义务教育，免收学杂费，按户籍所在地划片，就近入学，到非户籍所在地中学就读被称为“择校”，要缴纳一定的“择校费”。

5、“择校费”的多少视学校的教学质量和声誉而定，虽然国家已经明令禁止，但屡禁不止。

6、扩展资料中学概念的创立：1901年，满目疮痍的清王朝拖着沉重的脚步蹒跚着走进了新的世纪，就在这一年的11月2日，五城学堂奉旨成立。

7、这就是今日北师大附中的前身。

8、小学大学都是中国固有的名字，那时候还没有“中学”这个词，故称学堂。

9、在此之前，中国也曾模仿西方办学，设立了一些洋学堂，这些学堂都是培养洋务人才相当于今天的职业技术培训学校。

10、1901年成立的北京五城学堂是第一所独立设置的普通知识学堂。

11、参考资料来源：百度百科-中学中学包括初中和高中。

12、中学（Secondary school），分为初级中学与高级中学，属于中等教育的范畴。

13、初级中学一般是指九年义务教育的初中，高级中学是指非义务教育阶段的高中。

14、19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学（美式教育），创办和推广新式学校，将平民教育纳入满清朝廷的视野。

15、清政府迫于形势压力，不得不对教育革新网开一面，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内推广新式学堂，西学逐渐成为学校教育的主要形式。

16、新学制将学校分为“小学堂”、“中学堂”、“高等学堂”和“大学堂”等几个等级，但“小学堂”和“中学堂”之间界定较模糊，直到宣统元年（1909年），地方科举考试停止以后，才得以明朗，并逐步分化为初中和高中。

17、扩展资料：一、中学教育的萌芽鸦片战争后，西方文明输入中国，开始有传教士来华创设学校作为传教工具。

18、随着教会学校在中国的设立，中国的何子渊、丘逢甲等有识之士纷纷集资或申请政府拨款办设学校。

19、这其中有些学校就具有中学教育的性质，如“八年课程”改革后的京师同文馆、上海的广方言馆和福州的格致书院等。

20、虽然当时学制未立，这些学校也并不是严格意义上的中学校，但作为一种中学教育的萌芽，则有必要对其内部行政组织作一考证。

21、二、中学范畴中学，也叫初中、初级中学，是“中等学校”的简称，属于一个大的学校类型，所传授的知识高于小学，低于大学，处于“中等地位”，学生就学的年龄，一般在112岁至17、18岁阶段。

22、中学分为初级中学与高级中学，就读的时间各为3年，无论初级中学还是高级中学，都有重点中学和非重点中学之分，重点中学的命名，要具备一定的条件，经过一定的程序，由具有审批资格的政府行政机关审批。

23、在中国，初级中学的3年教育，一般已经纳入九年义务教育，免收学杂费，按户籍所在地划片，就近入学，到非户籍所在地中学就读被称为“择校”，要缴纳一定的“择校费”。

24、“择校费”的多少视学校的教学质量和声誉而定，虽然国家已经明令禁止，但屡禁不止。

25、现今，高级中学暂未纳入义务教育范畴，学生入学，以县级乡镇区划为单位，各中学划片招生或按考生自愿招生，未被录取的落榜生要就读高中，一般要缴纳“议价费”。

26、费用的多少视学校教学水平而定，教学水平以升入大学特别是名牌大学的学生人数而定。

27、随着中国综合国力的增强，高级中学将来也会纳入义务教育范畴。

28、参考资料来源：百度百科－中学知识量变大总体来说，初升高知识跨度非常大。

29、初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。

30、比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。

31、英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。

32、所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。

33、因此，提前在暑假进行预习是非常必要的。

34、高一内容在高考直接考查因为高中知识量大，所以高一和初中完全不同。

35、初一知识更多的是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。

36、高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%-50%(如数学大概考65分左右)。

37、授课方式不同初中教师常常采用直观形象教学方法，反复讲解，教师用较多的时间给学生以具体辅导。

38、进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。

39、而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。

40、学习方法不同初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。

41、高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。

42、学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。

43、准高中生心理变化莫忽视初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。

44、一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡;也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。

45、由于环境的转变，很多准高中生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。

46、失落感特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。

47、不少同学则很难摆正心态。

48、孤立感进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。

49、虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。

50、失重感上了高中，开学不久就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。

51、在高一，还有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。

52、于是，一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。

53、对的 ，中学阶段就是初中和高中 。

54、一般理解为包括初中和高中，常见的教育阶段说法为：小学、中学、大学，按此说法，中学是包含初中和高中的。

55、具体叙述中学学业的时候，会分为初中和高中，都是个人由小学向更高等学校或社会就业需经历的学习阶段。

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